Ilmu Tanpa Amal Ibarat Lumpuh, Amal Tanpa Ilmu Itu Ibarat Buta

Oleh AFIZAN AMER
Pensyarah Kanan Pemasaran Digital
Fakulti Pengurusan dan Perniagaan,
Kampus Rembau, Universiti Teknologi Mara N.Sembilan

BEBERAPA kejadian terkini dalam masyarakat kita yang berlaku kebelakangan ini, menjadi tanda tanya tentang kualiti sebuah masyarakat MADANI. Bagaikan hilang ihsan, hilang pertimbangan dan nilai kemanusiaan.

Kita hairan dengan kejadian kes pukul lelaki orang kurang upaya (OKU) kategori mental di Pasar Tani Padang Astaka Chukai, sekumpulan pelajar yang mengganggu ketenteraman awam dengan membuat bising di jalanan, sekumpulan pelajar lepasan Sijil Pelajaran (SPM) termasuk yang dikesan menconteng pakaian seragam.

Kualiti manusia yang berilmu sepatutnya jelas kelihatan melalui dimensi kemanusiaan yang menjadikan manusia mampu memilih, malah mencipta pilihan, dan bertindak mengikut pilihan mereka.

Pendidikan berperanan dalam pilihan manusia, iaitu pemusnahan atau perkembangan kemanusiaan, yang membinasakan atau membina.

Ilmu tidak hanya mempunyai tujuan untuk masa depan, kerana jika hal ini terjadi akan semakin menjauhkan manusia dari rasa kemanusiaannya, bahkan keilmuan juga harus mampu membuat manusia hidup untuk melaksanakan tugas kemanusiaannya, iaitu mampu menemukan dirinya sebagai manusia.

Jika keilmuan hanya berorientasikan kepada persiapan masa depan dan bukan kepada kemanusiaan manusia maka keilmuan boleh menjauhkan manusia daripada kemanusiaannya.

Ini kerana tiada siapa yang dapat mengetahui dengan jelas dan pasti masa depan. Kejahilan ini boleh mengheret manusia ke dalam kebimbangan yang tidak berkesudahan, berterusan sehingga mereka sendiri hilang arah dan juga kehilangan nilai kemanusiaan.

Apa salahnya jika keilmuan itu hanya berorientasikan persediaan masa hadapan?

Masa depan yang sebenarnya tidak dapat digambarkan oleh sesiapa pun dengan pasti, hanya dapat diduga berdasarkan pengalaman yang dilalui.

Ketidakpastian yang disebabkan oleh kuasa perubahan ini meningkatkan kerumitan masalah dan mengecilkan jenis dan peluang pekerjaan.

Maka ilmu yang hanya berorientasikan masa depan akan mendidik manusia dalam pemburuan yang sangat kompleks. Ini menjadikan institusi ilmu yang hanya berorientasikan masa depan terperangkap hanya melihat hasil dan melupakan proses.

Institusi ilmu yang hanya berorientasikan masa depan juga boleh terperangkap dalam bayangan sesuatu pertandingan iaitu “menjadi nombor satu”.

Untuk memenangi mangsanya, dia akan melakukan apa sahaja termasuk menggunakan apa sahaja cara yang diperlukan seperti menipu dan memakan manusia lain yang menjadi pesaingnya.

Persaingan manusia antara satu sama lain menjadi sangat kuat dalam yang hanya berorientasikan masa depan. Terperangkap pada keputusan sebagai nombor satu tanpa memikirkan prosesnya.

Ini akan melahirkan sebuah masyarakat yang hilang kejiwaannya. Perkembangan sebegini nampak kuat dan lasak tetapi hakikatnya melahirkan sebuah masyarakat yang jiwanya kosong.

Tiada lagi empati

Rasa empatinya mula terhakis oleh ego manusia untuk menjadi pemenang. Jiwa yang rapuh, mudah putus asa dan kecewa kerana perbandingan yang berlaku membuatkan individu itu berasa kecil dan tidak penting.

Situasi seperti ini, sering berlaku di mana dimensi kemanusiaan tidak berkembang secara seimbang, membuatkan manusia menjauh dari kualiti kesempurnaan kemanusiaannya.

Peranan ilmu perlu dikembalikan kepada hakikatnya iaitu bukan sekadar untuk mempersiapkan masa depan tetapi membolehkan manusia hidup dan menjalankan tugas kemanusiaannya iaitu; menemui, mengembangkan dan menunjukkan kesempurnaannya sebagai seorang manusia.

Ini adalah kerana kesempurnaan adalah anugerah dari Pencipta yang dimiliki oleh setiap manusia, tetapi boleh diterjemahkan dalam proses pertumbuhan dan perkembangan sebagai manusia.

Bangunkan sifat kemanusiaan

Membangunkan sifat kemanusiaan, kerana sebagai manusia, mereka yang tumbuh dan berkembang belum pasti dapat mencapai pembangunan yang optimum dan berkadar jika mereka tidak mencuba.

Pertunjukan suri tauladan yang baik, kerana manusia perlu wujud sebagai manusia sesama manusia.

Dan kewujudannya dalam bentuk manusia yang sempurna dapat mendorong manusia lain untuk menemui, mengembangkan dan menunjukkan kemanusiaan mereka.

Tiga perkara ini merupakan kewajipan manusia berinteraksi di hadapan orang lain sebagai manusia di muka bumi ini dan ilmu akan membantu manusia menjalankan tugas kemanusiaannya.

Ilmu yang memanusiakan manusia adalah bidang yang berorientasikan kemanusiaan manusia. Kemanusiaan manusia dicapai melalui pembangunan seimbang dimensi kemanusiaan.

Pemahaman kemanusiaan manusia inilah yang menjadi asas untuk mengembangkan model pembelajaran yang berorientasikan kemanusiaan manusia.

Model pembelajaran dibina dalam ruang yang memudahkan individu untuk mengembangkan dimensi manusia iaitu minda, hati dan jiwa.

Pembangunan manusia merangkumi perkembangan minda, hati dan jiwa. Pembangunan manusia, selain dipengaruhi oleh potensi pertumbuhan dan perkembangan yang mereka miliki sejak lahir, juga dipengaruhi oleh perlakuan alam sekitar terhadap mereka. Manifestasi tertinggi ini boleh menjadi hala tuju pembangunan dimensi kemanusia.

Semoga usaha kerajaan negara ini mewujudkan sebuah masyarakat yang makmur berorentasikan keilmuan dan kemanusiaan akan menjadi realiti. - DagangNews.com

KLIK DI SINI UNTUK KOLEKSI ARTIKEL INFINITI